数学书上的诡异照片（数学书上的诡异照片二年级）

小学课本不当插画事件的始末有何详情？

近日，人教版小学数学教科书上的“奇丑”插画引发的社会关注，热度居高不下

插画里的中国儿童眼神诡异、吐舌头、露生殖器、露底裤、袭胸……难以想象这是人民教育出版社小学数学教材里的插图。

小学课本插画事件在网上引起热议后，当事人吴勇就像凭空消失了一样。他不仅在网上消失了，甚至在现实生活中也没有他的消息。

事件的发酵过程

2022年5月22日，部分网友反应小学课本插画太过诡异，完全不符合国人审美给人一种毛骨悚然的感觉。

2022年5月22日至26日此事在网络上引起大多数家长共鸣，并指出其是一种潜在文化渗透。

2022年5月27日，北京互联网法院称没有武勇工作室这个单位，

2022年5月27日，人民教育出版社回应重新编写插画，引起网友不满，希望深查态手此事。

2022年5月28日，资深时尚家洪晃回应此事为家长审美与意识形态问题与吴勇插画无关与其他无关。

2022年5月29日，日报在微博评人民教育出版社，称不应草草了事，应着手严查。

美术工作者可以表达自己的艺术风格和情感，而教科书和绘画无法提供这样的平台。它们不是简单的艺术品而是艺术材料，需要遵守大众审美认知和公序良俗。而且从一些专家的评论来看，他们试图把责任推到技术和艺术层面。甚至还有人主动为吴用开脱。比如说，作为一个画家，把这件事看得很不合理。就算他存了心，他有多丑多黑，该怎么画？毕竟教材用什么风格什么层次的插图不是他说了算的。

他只需要达到甲方的要求，达到甲方的期望，得到甲方的认可，然后付清钱和货就可以出院了。

但是这里也有个问题

儿童形象的设计可以说是设计风格，但插画中低俗含蓄的画面是故意的？

最好笑的是，吴勇并不觉得自己做的有什么问题。甚至辩闭脊在接受采访的时候，他还认为我们的基因有问题，我们离文明还有一定的距离。

中国已经文明了几千年。当我们的祖先文明先进的时候，欧洲还处于野蛮、混乱、黑暗的时期，美国还没有诞生。但是，欧洲的工业革命是在18世纪才开始进入现代文明的，美国就是在那个时候诞生的。短短几百年，他携渗们就开化了？我们很原始，我们的基因很差。

长时间跪着站不起来，也没有什么民族自信。这样的人是怎么走到这一步的？他的工作室根本不存在。这背后有多少利益？

吴用这种人思想意识有问题。我同意对中国人的一些反馈是合理的，但不能以偏概全。另外，怎么才能做到不文明呢？文明会因人而异。毕竟个人有自己的特殊性。国外没有被负反馈过吗？国外没有问题吗？为什么贬低自己是中国人？

最重要的是，像吴勇这样的人怎么才能被选上给孩子画插画？一个没有骨气的人能做出什么好作品？

小学数学教材，插图画风丑陋，使用了这么多年为什么现在才被人关注？

这么多年这个问题才被人们关注主要原因是家长与学校对败戚人教出版社的信任。

人民出版社作为教材大户，占据中国大半教材市场，对外号称每一本书都经过严格三审三查，所以之前虽然有部分家长与老师关注到这奇形怪状的图案，却都因为信任而没有发出质疑，即使有一小部分人提出异议，也因为人微言轻而被忽略，要不是近两年来，教材翻车事故屡次出现，再加上社交网络发达，让一个质疑声裂变成多个，多个裂变成无数个，这样丑陋的插画，恐怕还是不会引起人们关注。

再加上数学书中的插画样子虽然很奇怪，但不是所有家长都会将目光投注在这里，毕竟在家长固化思维中，常常会将课本知识意外的事情忽略干净，直到有人提醒后，才会去关注这一块，这一关注就会发现，原来没有注意到问题的人只有家长与老师，孩子早就被这些污浊不堪的图片影响，只是有些人因为家庭因素，部分苗头被及时掐断，而有些则后悔一生。

最后，教师虽然是站在一线，对孩子教材是接触最多的成年人，本应该第一时间提出质疑，可大多数人因为从众心理，不愿意站出来当出岩扮头鸟，再加上他们内心对插画影响力并不以为然，认为这只是一些辅助图片罢了，孩子并不会关注，就因为这样的麻痹大意让这粗枯灶样的图书横行霸道将近十年。甚至在这件事曝光之初，有人表示不要上纲上线，这只是一个小问题，如此大言不惭的言论，让人震惊不已，这样的思维模式让人害怕。

孩子面前无小事，要知道一二年级学生本就注意力不集中，在加上这些画风诡异图案，会让他们注意力被画面吸引，如果不信可以翻开家中孩子的书，相信有一大部分人书中的小孩都被涂改过，如果这还不算影响，什么叫影响。

人教版数学教材插图引争议，尺度越挖越大，作者到底是何居心？

人教版数学教材插图一夜之间“火了”，引发全国人民的激烈争议，尺度越挖越大，作者到底是何居心？细思，其居心主要有：1、审美观的极度扭曲；2、人生观价值观的严重歪曲；3、数典忘祖的“俾奴”；4、思想肮脏腔裂的“文化流氓”；5、内心极度“阴暗”的小人。

审美观的极度扭曲

作者能“创作”出如此毁三观的插图，可见其审美观的”奇葩“之处。如果这个世界把审美观的扭曲，刻意丑化自己的同胞认为是艺术的话，此人真乃是奇葩中的”花魁“！如果他是关在自己的小黑屋里，独自欣赏到无可厚非，把这种扭曲的心理用于毫无识别能力的”孩子“，其用心未免太险恶了！

人生观价值观的严重歪曲

人能称之为”高级“动物，是因为人有情感、有人生观、有普世的价值观。而作者用大量的”不入流“的插画用于小学生的数学教材，穷其所能地展现一些毫无教养的画面，足见其人生观、价值观是多么的原始，多么的邪恶。或许刻在他骨子里的，就是些确少教化的“野蛮”价值观！

数典忘祖的“俾奴”

有些人走着走着就忘了自己的姓什么，有些人在糖衣炮弹面前，连爹娘都不认了！有些人甚至别人给他闻一闻糖的味道，就尽显“奴相”。或许这种人是因为跪地太久了，忘了如何站着。别人捧几句，顺便给他发个“奖”，然后就卑微着，跪舔着，毫无道德底线地刻意丑化自己的同胞。连未经世事的孩子都知道这种丑是刻意为之、这种丑让孩子都看不下去了，竟然还堂而皇之进入人教版数学教材！

思想肮脏的“文薯蔽化流氓”

在人教版数学插图之中，出现国旗倒画，掀裙露贴身内衣，无眉吐舌，各种扭曲的脸孔，各种扭曲的表情，让人感觉非常不适。人都说字如其人，画如其思。能画出如此画风之人，足见其思想之肮脏，文化之“浅薄”，洋洋五千年的文化圣地，竟然还掺杂了如此“文化流氓”，竟然还把其称之为艺术，可见其有多可笑！

内心极度“阴暗”的小人

本着“无阴谋论”的善良推定，能在人教版小学数学课本里画出如此插画之人，至少其心理是不健康的，阴暗诡异。或许在他的内心世界里，就是如此数圆州一个世界，把自己内心极度“阴暗”的一面，去引导孩子，去毁掉孩子，可见其行为，其内心是多么的黑暗，残己而害人，可恶之极！

一个民族需要有正确的信仰，要坚定自己的文化自信，要坚定自己民族的审美自信，才能走出尊严，走向更加辉煌的明天！

这个图有什么意义吗？高中数学书封面上的，本来觉得没有什么的，结果每一本数学书的后面都有这个图，越看

这个图里面的东西叫莫比乌斯带。沿着某一面前进，走仔衫着走着就到了反面。继续前进又可以回到原处。把一张长纸条，两端中的任何一端翻一个面，同另外一端粘起来尘裤，就成了一个派戚简莫比乌斯带。